Определение
Компетенциите за разрешаване на проблемите се отнасят до способността за свързване на предишно отделни предмети или променливи с цел постигане на подходящи или полезни резултати (Morris и т.н., 2013 г.), като се идентифицира проблемът и се генерират и реализират нови идеи.
Тази компетенция може да се оцени по следните три нива на овладяване от учениците:
Встъпително ниво
Не разпознава и не може да анализира проблемите; не е ориентиран/а към бързо намиране на разрешения; не включва останалите хора; избягва вземането на решения или взема неясни решения; предпочита традиционните модели, дори да са остарели; не оспорва установения ред; задълбава в подробностите и не може да види цялостната картина.
Междинно ниво
Идентифицира проблемите и се опитва да ги анализира; може да различава важната от несъществената информация при ситуации с ниско ниво на сложност; опитва се да търси най-добрите разрешения, без това задължително да е обвързано с бързина или включването на други лица; може да вижда алтернативни и иновативни разрешения на проблемите, но невинаги ги прилага; може да съставя добри, но не задължително иновативни начини за разрешаване на пречките; приема нестандартно мислене, ако е аргументирано; взема решения; действа морално.
Ниво за напреднали
Идентифицира и анализира проблемите по удачен начин; разграничава важната от несъществената информация; бързо търси най-доброто възможно решение, като за целта използва и останалите лица; обмисля различни подходи, дисциплини и гледни точки за генерирането на решения; използва ресурсите по креативен начин; създава алтернативи на конвенционалните подходи; подхожда оригинално и уникално към
проблемите; взема ясни, последователни и прозрачни решения; действа морално при вземането на решения.
Инструменти за оценка
От дясната страна на страницата виждате инструментите за оценка, които могат да се използват, за да се определи нивото на владеене на съответната компетентност.
Кликнете с мишката върху името на инструмента за оценка, за да получите достъп до него.
